目录
卷首
闲暇何以有助于拔尖创新人才之培养本刊编辑部;1
关注
闲暇：“减法”中的成长力量4
守护“抬头见山”的生命闲暇，是学校的重要命题刘慧;5-7
儿童闲暇：媒介化时代的失落与重构刘璐;刘学良;8-9
闲暇时光，是给予孩子的最好礼物康雅丽;吴小梅;10-11
闲暇时光的“为”与“不为”——记一次书吧围桌论教叶红;12-13
给孩子留白——童年的植物性生长秘密傅国涌;14-15
视野
办一所“向未来”的学校——厦门市第八期小学校长提高班第二次集中研修见闻黄宗耀;16-17
研修
基于学习导向的作业教研：定位、内容和策略张坤华;18-21
百家
漫谈古诗文中的“隐逸文化”周一贯;21-23
教学_经验
评导嵌套，助力整本书深度阅读蔡维真;24-26
教学“一望便知”的内容，无法让学生沉浸其中何捷;27-29
想象：童话类整本书阅读的“金钥匙”杨文华;29-31
有效活动，让“U型学习”在小学英语课堂发生叶丽玲;54-55
在科学思辨中培养学生的核心素养——以《微生物的功与过》为例林祺;高翔;60-62
教学_专辑 寒假备课(数学) 基于量感培育的图形认识与测量
立足主题，兼顾“四性”，培养量感——基于人教版教材“图形的认识与测量”主题的研究兰赠连;32-35
关注量感，重构图形初步认识教学——以“平面图形的认识”为例卢声怡;35-38
量感培育的“两个视角”与“三条路径”——以“分米和毫米的认识”为例阮志强;39-42
整体建构 凸显本质 发展量感——以“面积和面积单位”为例陈艳芳;魏登尖;42-44
紧扣测量本质，助力学生量感发展——以“四边形的内角和”为例余顺花;45-47
把准整体脉络 助推量感进阶——以“体积和体积单位”为例杜紫红;48-50
基于推理视域下的量感培育——以“圆柱的表面积”为例佘芳芳;51-53
教学_案例
“双减”背景下“五性”综合实践活动作业设计新探——以《探究校园植物》单元主题作业设计为例施美珠;56-58
教学_设计
三年级数学作业：非连续性文本习题组陈晓瑜;59
百味
长大后我并未成为你潘必方;62-63
喜报2
观点64
2022年人大《复印报刊资料》全文转载《福建教育》文章汇总65