目录
卷首
再谈“生活即课程”刘华;1
关注
走向高质量的幼儿园课程建设4-5
高质量幼儿园课程建设的内涵、逻辑理路与实施策略田方;6-9
高质量园本课程建设的实践探索钟美玲;10-11+52
从“儿童视角”到“儿童的视角”——教育高质量发展背景下对园本课程实施的再思考陈瑜;12-14
思考_优秀课程故事的特征及其实现系列三
课程故事的反思性特征及其实现林媛媛;陈玮婷;15-19
教学_沙龙·偶发事件中的教育契机
在偶发事件中提炼课程资源张丽治;19-21
敏化课程意识，挖掘偶发事件教育价值蒋静芸;22-24
教学_剖析
农村幼儿园微课程创生路径探索——以小班微课程“嗨，火龙果”为例丁丽;25-27
延时摄影在幼儿活动中的应用辨析张小英;28-29
幼儿园品德启蒙教育的实施路径黄阿香;30-31
构建共同体，实现幼小双向科学衔接王蓉;黎婧;32-33
区域游戏空间一体化，助力幼儿深度探索郑美婷;34-35
运用马赛克方法支持幼儿深度学习——以中班项目化学习活动“海蛎节”为例吴萍;36-38
转变视角，回归幼儿表征活动的儿童立场陈仙红;38-40
案例
大班游戏案例：随心跳皮筋邹薇;吴海云;吴茜;41-44
大班户外活动：“野战”升级啦！王玮瑜;44-46
体现幼儿自主性，做专业的“旁观者”——关于中班幼儿游戏“巧装投币箱”问题解决的个案研究刘玢希;齐晶晶;47-49
中班音乐活动：我的身体会唱歌苏巧倩;吴晓鹃;50-52
中班科学活动：怎样“站起来”王瑜鑫;朱丽芬;53-55
中班探索游戏：引水大作战胡颖娟;王晓慧;吴艳青;56-58
手记
建树屋，敢想咱就做！吴毅婷;59-61
我给老师来“打分”任一博;62-63
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