目录
卷首
发现伟大儿童陶金玲;1
关注
儿童本位视角下的同伴交往4-5
同伴交往中儿童立场的缺失、原因与回归策略楚艳民;6-8
“注意—识别—回应”三部曲，改善被忽视幼儿的同伴关系丁娟;8-10
促进幼儿交往能力提升的有效策略探究俞海玲;11-13
思考
普通幼儿园融合教育支持体系构建与运行模式探究——以福建省F市M园为例洪晓敏;14-18
论幼儿园保教高质量发展的关键点彭琦凡;18-22
研修
激发专业内驱力，提升薄弱园教师专业水平赵珺;23-25
运用“六顶思维帽”破解教研中教师组织沉默问题王海霞;25-27
教学
品德启蒙融入幼儿一日生活的思与行——以大班幼儿投篮事件为例田甜;朱建莉;28-30+55
有效提升公共区域活动质量的五大策略黄世清;31-33
让游戏日记赋能幼儿游戏质量提升余仙媛;34-35
支持幼儿自主记录的有效策略陆丹青;36-38
班级保教工作计划的自我评估——基于《幼儿园保育教育质量评估指南》的实践与思考朱丽芬;39-41
幼小衔接背景下幼儿消极情绪的疏解路径李敏;42-44
案例
大班探索游戏：水上造桥沈雯洁;45-46
中班健康活动：小篮球，滚滚滚丁真闻;林小燕;王先达;47-49
中班区域活动：我和航天员种红薯卓惠玲;50-52
中班表演游戏：小粽子小粽子陈丹;程沐青;53-55
家园
由一次信息搜集活动引发的家园共育徐雅萍;56-57
阅读_绘本百宝箱
了解身体,热爱生命——“可爱的身体”系列绘本荐读丁发炜;58-61
手记
散步时，芦丁鸡走丢了陈雅静;61-63
观点64