目录
卷首
生命教育：学校心理健康教育的应有之义连榕;1
关注
人到中年:在更高起点上自我革新4-5
拥抱中年，重整再出发金钊;郎艳;林波;6-9
跨越不可能唐隽菁;10-13
课堂教学之“三省”——与小学思政课教师共勉孙民;14-16
小步走路，走向明亮雷劲;17-18
特稿_回应时代：义务教育课程标准（2022年版）解读
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》突出了什么冯建军;19-21
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的新突破程光泉;21-24
新要求 新挑战 新课堂：落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》需把握的“三新”——从体育教师发展的视角解读于素梅;25-29
思考
项目化作业建设：立意、设计与实施陈迎春;宋巧文;30-33
释放学校变革中的自组织力量鲁兴树;34-37
管理
“双减”后做足“增量” “五育并举”促全面发展37-39
基于提升学生自主能力的班级社团建设张苑媛;40-41+63
专辑_在学科活动中挖掘德育价值
共读红色经典，赓续红色血脉——《小兵张嘎》共读交流会录评季科平;周一贯;42-46
共读《毛泽东诗词鉴赏》，传承红色基因黎志新;47-51
教学_沙龙·“双减”背景下的初中思政课课后作业设计实践
以问卷调查为载体 创新思政课作业形式——以《合理利用网络》一课的实践作业为例刘素娟;52-54
“双减”背景下初中道德与法治书面作业设计朱智伟;55-57
教学
基于主问题的民族团结类题材内容教学——以《中华民族一家亲》为例杨明波;58-60
案例
一朵人类的雪花——《构建人类命运共同体》教学设计张涓莅;61-63
观点64