目录
卷首
做好家庭教育这门学问本刊编辑部;1
关注
以法为据,让家庭教育指导工作更深入4-5
从《家庭教育促进法》看幼儿园与家庭教育指导的距离有多远贾立倩;6-8
《家庭教育促进法》背景下幼儿园家庭教育指导常态机制的探索张云亮;9-11
依法指导,家园共促幼儿发展楚艳民;姚文峰;11-13
思考
图画书促儿童同伴交往价值探析叶梦萱;丁海东;14-16
儿童哲学促进幼儿园课程建设的实践探索叶艳;17-19
教学
互通共融合力搭建幼小衔接阶梯林晖燕;20-22
从“静态阅读”到“动态阅读”——利用绘本开展活动区游戏孙彩霞;23-26
幼儿园博物主题活动基本特征例谈叶俊萍;27-29
区域游戏中促进幼儿坚持与专注学习品质发展的实践研究——以中班区域游戏“搭建坦克”为例陈小芳;29-31
巧借情绪主题绘本促进幼儿情绪管理能力发展李卿;32-33
幼儿园生态美育课程的构建与实施林云芝;34-35
生活实践场中儿童社会性学习与发展黄伟;36-37
在幼儿运动游戏中如何巧用结构材料王莺;38-40
基于本土资源开展幼儿园陶艺学习活动的实践张淑贤;40-41
幼儿园生活化游戏环境创设的问题与对策唐艳艳;42-43
例谈情境教学策略在幼儿足球活动中的运用梁苗苗;44-45
案例_丰富多彩的毕业活动专辑
大班毕业活动:关于“我们”的微电影程沐青;46-48
大班毕业活动:成长与感恩倪娟;张毅翔;49-51
大班毕业活动:勇敢者之夜苏静;宋菲燕;52-54
大班阅读活动:摇摇晃晃的桥杨珺;55-57+63
阅读_绘本百宝箱
知己知彼,科学防疫——儿童防疫绘本荐读王莉;58-61
手记
春天的一百种猜想范扬军;62-63
观点
加强幼儿园教师传统文化素养的培养64
教师应加强对儿童合作问题解决的指导与支持64
在整合学习理念下助推幼儿品格的培育64