目录
卷首
加强课程建设，提升育人成效本刊编辑部;1
关注
高质量课程建设的时代审视与路径探究4-5
普通高中课程高质量建设的价值追求与实践路径杨培明;6-8
校本课程建设的几个关键问题及应对策略翁乾明;9-11
基于STEAM理念的中学劳动教育课程建构研究蔡向阳;12-15
思考
强化学校育人主阵地作用，让学生学习更好回归校园——三明市基于“双减”背景的义务教育质量提升探索实践刘若嘉;16-17
区域教育质量提升的审视与追问——以厦门市海沧区的探索为例孙民云;18-22
“养学”课堂的教育学领悟李牧川;23-24
教学_沙龙·“双减”背景下的教学实践与作业设计
“双减”政策背景下初中数学应教尽教的落实李霞;25-27
“双减”背景下的地理学科主题作业设计策略张志烜;28-30
初中历史课堂作业的设计思路与策略郑江河;31-33
“双减”背景下初中道德与法治课后作业设计策略许丽文;林顺华;34-35
教学_剖析
基于大概念的单元整体学习——以统编教材语文七年级下册第三单元的教学为例徐洁;蔺芳华;孟锦;亓艳;36-39
体悟式研习：中国革命传统作品项目化学习策略——以高中语文统编教材选择性必修上册第一单元的教学为例钟斌;谢雨轩;40-43
高考数学关键能力的考查路径探析陈伟安;柯跃海;44-47
构建三轮续写教学模式，提升英语写作协同效应张璐;48-50
基于家庭物理实验培养学生学科核心素养巴春玲;汤金波;51-53
微项目学习在中学化学实验教学中的应用——以“茶叶中某些元素的检验”实验设计为例罗银先;黄丹青;王成秩;54-57
以体育人，协同发展——厦门市体教融合工作的实践与思考吴智鹉;58-60
读书
把“仰望星空”的诗行写在学校每一寸土地上——读姚跃林校长新作《让教育稍稍有点诗意》兼及帕尔默《教学勇气》感怀欧阳国胜;62-63
观点
英国中小学校扩展服务政策变迁研究贺芳 ;彭虹斌;64
中小学五育并举课程实施的学生向度考察及改进孟万金;64
区域推进学校课程体系建设的思路、机制与模式贾建国;64