目录
卷首
当我们谈小学生的自我管理与服务……本刊编辑部;1
关注
自我管理与服务:引领儿童自我成长4
正本清源，价值重构，赋能成长——课后服务的儿童本位价值探讨罗才军;5-8
面向未来：小学生自我管理素养培育的实践楼朝辉;9-11
打造劳动课堂，助力自我成长涂培坤;11-12
教孩子一切成长的本领吴诗清;13-14
让孩子成为更优秀的自己林真荣;15-16
思考
新时代中小学生国家认同教育的进路探究吴林龙;17-19
管理
中小学校治理现代化内涵、挑战及对策王聪;20-22
研修
两优三控：区域优秀教科研成果培育的路径探寻陈荣;23-25
视野
美国如何发展教师评价素养——基于《InTASC标准与进程》的文本和实践研究钟亦洋;王澜;26-28
百家
运算教学中如何做到“法理兼顾”——略谈运算教学的三个要点章勤琼;杜依铭;28-31
教学_专辑 “文”与“言”：文言文教学的关键
浅易文言文教学的语言建构与思维训练——兼谈两次执教《王戎不取道旁李》黄国才;32-34
“文”与“言”：文言文教学的关键32
接续文言命脉，传承文化基因——基于体格立场的文言文教学施丽聪;35-37
复述：从“言文分离”走向“言文结合”陈步华;38-40
灵活教“言”，精当教“文”——文言文教学的价值取向与策略何裕奋;41-42
教学_经验
指向深度学习的非连续性文本阅读指导陈瑾;43-44
借力语文要素与练习系统，落实概括训练林辰靓;45-46+59
以“问题”撬动探究，让思维走向深处陈珊芬;47-49
巧用思维导图，培养英语书面表达能力——以闽教版五年级下册Unit 2 A Visit to the Zoo.为例王盼;55-56
基于学生科学学习能力培养的STEAM教育研究——以“制作水火箭”活动为例黄威;徐晨来;57-59
教学_剖析
习题设计常见误区及对策的探讨王国韬;50-51
教学_案例
借助评价，把握学情，改进运算教学——以“精打细算”一课为例王增荣;蒋佳钰;52-54
百味_沙龙 我与《福建教育》的情缘
《福建教育》：庆幸有您！感谢有您！李冰霖;60-61
有你，真好！——写给《福建教育》邱桂华;62-63
2021年人大复印报刊资料全文转载《福建教育》文章汇总2
观点64
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