目录
卷首
务实推进德育导师制的构建刘长海;1
关注
涵育素养 立德树人:思政课教师的使命及其实现4-5
对标“六要”,提升思政课教师专业素养金钊;徐宝贵;6-8
教研赋能:小学思政课教师专业素养提升的区域行动罗嫣才;9-13
社群化研训:互联网背景下教研方式转型的市域探索——以小学道德与法治学科为例孙静;14-16
导引与唤醒:激活思政课教师专业化发展的生命力曹金龙;17-18
新时代小学思政课教师专业素养提升路径廖光华;19-20+63
管理
日积跬步,让儿童站立在寒假正中央——清华大学附属小学“过好‘寒假每一日生活’”实践作业郑思源;21-24
“双减”之下,辩证把握“增”“减”关系的学校作为李斌;吴玉艳;25-28
体美劳
紧盯“四高”,扎实推进劳动教育走深走实戴八一;28-29
基于“学、练、赛、评”教学模式的结构化策略——以人教版六年级《篮球单手肩上投篮》第二课时为例吴建军;30-32
思考
持续学习·多元实践:教师家庭教育指导专业成长的进阶之路钟素丽;33-34
教学
小学道德与法治地理题材内容教学探微陶元红;35-39
“五育”融合:小学道德与法治课堂教学新常态——以统编《道德与法治》四年级下册教材为例李璟飘;40-42
学科逻辑视角下的高中思政课课堂导入探究刘石成;邓黎清;43-46
案例
从人民美好生活需要感悟新发展理念——《坚持新发展理念》教学设计林秋芳;46-48
知浪费,探成因,行节俭——《有多少浪费本可避免》第二课时教学谈文宁凤;陆毅天;49-51
专辑_2021年福建省中小学班主任基本功展示活动优秀育人故事选登
用师爱呵护学生成长晏桂清;52-53
花儿这样慢慢绽放刘静仪;54-55
比第一名更重要的事——教育中的理性温度朱丹萍;56-57
“比赛”的意义是什么吴友钧;58
“老师,我的手指好了”郭凯荔;59
书信也是育德的好方法陈祎祈;60
用真情化解小南的“难题”张文琳;61
读书
回归“自我”,促“心”长谈——读《教育就是解放心灵》陈秀娟;62-63
稿约2
观点64
《福建教育》“微”关注65
2021年人大复印报刊资料全文转载《福建教育》文章汇总66