目录
卷首
督导“双减”落实，责任督学大有作为更要善作善为李迅;1
2021年福建省中小学校幼儿园责任督学挂牌督导优秀案例
“光”的璀璨需要“心”的回应高必兴;郭红;4-5
“五项管理”调查问卷引发的思考童金声;郭红;5-6
体质健康专项督导之后——记一次近视防控挂牌督导许刘英;曾晓东;7-8
下好“三步棋”，督作业减负张帆;曾晓东;9-10
手机管理的问题与思考林其铃;卢明辉;11-12
法规引领，创新思路，破解难题——聚焦“五项管理”，责任督学在行动蔡远兴;卢明辉;13-14
“双减”后仍接到投诉电话张毓;潘春辉;15-16
精细督导，打通监测结果应用“最后一公里”谢扬;张小平;17+29
教育督导让学校课外读物“营养”不缺失张良才;潘春辉;18-19
化“劣”为“优”，让劳动教育扎根于心张金华;张小平;20-21
学校督导，必督于细——由“盥洗室里的小细节”引发的督导思考李丽凌;洪水兰;22-23
实督慧导，助推名师工作室建设叶少健;洪水兰;23-24
短短“一米线”，久久防疫功苏世荣;谢尔辉;25-26
课间活动，学校管理不可忽视的空间叶枚举;郑志新;谢尔辉;26-27
督学“三个视角”看幼儿的书香世界沈玲;陈济贤;28-29
“五项管理”督导“初认识”骆萦怀;陈济贤;30-31
优化作业管理，促进增效提质林祚建;陈自力;32-33
督导并举，推动“五项管理”落地见效汤书婵;陈自力;34-35
一个括号两巴掌——责任督学管“闲事”游玉兰;王伟荣;36-37
“双减”背景下山区学校延时托管模式的尝试与思考范世旺;王伟荣;38-40
“督”“导”并行，助推教学质量稳步提升杨璇璇;姜方平;40-41
用诚心“督导”，用责任“督学”翁诗泓;姜方平;42-43
切实发挥实验室功能，培养学生动手能力——由一次学生物理问卷调查引发的思考罗香珠;柯上风;44-45
线下线上双驱动的膳食监管何素玲;官樟生;45-46
教育督导助力幼儿园内涵提升——由教师对园本课程建设“一问三不知”引发的思考陈锦华;官樟生;47-48
建言献策，精准施策，“减负”提质朱秋元;李青松;48-49
校内督导促进学校自主发展林中玲;李秀焰;50-51
一份午托协议书背后的思考卢颖宁;李秀焰;51-52
从一张“一日活动作息表”督开去——记一次对民办幼儿园的随机督导魏小丽;许青坪;53-54
定位角色，精准督导王鹏辉;何维太;张彩美;54-55
一张试卷拉响的专项整治李聿青;张彩美;56-57
让来自星星的孩子不再孤独林珊珊;陈朝蔚;58-59
“四字诀”助力手机管理陈昕;陈朝蔚;59-60
守职教初心，护格桑花开杨建设;杨丽钦;俞昌俤;61-62
厘清职责，落实教育政策——“五项管理”下初中语文教学专项督导案例蔡明凤;俞昌俤;63-64
第十四届省政府督学培训班圆满结束2
福建省2021年教育督导工作总结65-66