目录
卷首
遵循科学精神指引本刊编辑部;1
关注
科学探究须求真务实4-5
漫谈科学探究及其应避开的误区翁乾明;6-8
从四个基本要素入手把科学探究做真汤金波;詹善生;9-11
明晰科学探究的实践本质——中学生物学科学探究教学误区与探究实践的迭代要求杨剑冰;张锋;12-14
特稿
承百年初心，树时代新人 奋进新赶考之路，推进义务教育均衡优质创新发展孙巧平;14-16
思考
学校治理结构变革的力量：成事与成人郭泉源;17-19
评价
构建符合校情的学科能力评价体系——基于“3+1+2”新高考模式的成绩数据分析及使用策略研究王琳;温青;20-22
提升法治意识，践行责任担当——2021年福建省中考道德与法治材料分析题研究与教学建议李猛;23-24
发展科学思维，培育核心素养——2021年福建省中考生物学试题研究及教学启示陈毅凤;25-27
以生活、科技素材凸显价值引领目标——2021年福建省中考物理试题研究与教学建议陈中元;28-30
教学
字理在中学文言教学中的实践陈海滨;30-32
开放性文本的名著导读探究——以统编初中语文教材名著导读之《傅雷家书》为例蔡春华;33-36
基于项目化学习的实用类文本阅读教学——以统编高中语文必修上册第二单元为例曾娟;37-39
概念是数学教学的永恒主题王淼生;40-43
巧借建模之手，定格美丽双塔——数学建模活动“利用几何模型探求泉州东西塔之手机最佳拍照打卡点”的指导心得尤晴曦;43-46
“双减”目标下初中英语思维型单元作业的设计策略吴云开;陈惠莉;林鉴;林玉琴;47-50
英语绘本在初中英语教学中的应用策略——基于学生语言能力与思维能力培养的角度唐筱云;林鉴;51-53
基于“点线结合”编排特点，改进初中历史教学策略——以统编初中历史教材八年级下册第二单元第四课为例徐太阳;李杰;54-56
乡土地理素材在人文地理教学中的选择与运用吴婧媛;57-59
读刊
深化校本课程建设，夯实生态文明教育黄继成;60
中小学法治教育的价值逻辑与教学实现孟宪云;61
突破藩篱：高水平推进教育治理现代化的战略选择杨文杰;范国睿;61
办一所什么样的未来学校程红兵;61
学校治理的理论意图与实践进路杜明峰;范勇;史自词;61
读书
看到“真实”是学校改进的基础——读《学校诊断》有感孙民云;62-63
百味
戏里戏外薛强;64
喜报 《福建教育》“关注”栏目荣膺“福建省报刊十大名栏目”,并获得专项扶持资金本刊编辑部;2
征稿启事59
欢迎订阅2022年《福建教育》65
党史上的今天66